lunes, 10 de mayo de 2010

La Evolución de Calpurnia Tate


Hubo un tiempo en el que el papel del padre era fundamental en el desarrollo, la capacidad y la independencia de las hijas. Casi todas ellas se educaban entre faldas, las de las monjas o las de las madres, tías, abuelas, el mundo masculino era un lugar cerrado, pero con unas dosis de libertad que las niñas no lograban ni siquiera imaginar.
Esos tiempos no son tan remotos, incluso diría que también hoy es importante la figura paterna en la formación de la identidad femenina como persona independiente, libre y capaz, porque el mundo, o una parte muy importante de él, sigue siendo masculino; porque un gran número de mujeres sigue educando en los estrechos límites que dicta una sociedad machista; porque por desgracia son muchas las se erigen en censoras de los comportaminetos más libres de otras; porque la sociedad de consumo marca una competencia terrible entre nosotras por la atención y admiración de los hombres.

"La Evolución de Calpurnia Tate", de Jaqueline Kelly (Rocaeditorial), es una novela muy interesante y divertida, a mí, ciertos pasajes, me recuerdan al mejor Wodehouse. Describe con maestría el cambio que se produce en una niña, de unos 12 años, a la que no le gusta la típica educación burguesa que se les daba a las jóvenes en el siglo XIX y en una buena parte del XX (quizá también de éste). Ella tiene una curiosidad natural, espontánea y científica por la Naturaleza, por su origen y evolución, de ahí el título: Calpurnia no sólo estudia a Darwin, ese "demonio inglés" capaz de compararnos con los monos, sino que evoluciona como persona, gracias a la ayuda y cooperación de su abuelo, un naturalista aficionado, y descubre que desea con todas sus fuerzas ser científica.

Creo muy educativo conocer una parte de la historia de las mujeres de la vida burguesa de las del XIX, aparte de agotadora, convertía a muchas en histéricas, dependientes de "tónicos" cuya graduación de alcohol superaba los 30º. Me ha hecho reflexionar y no creo que hoy le vayan a la zaga numerosa cantidad de señoras que precisan estimulantes y tranquilizantes para sobrellevar una vida cada vez más complicada y poco satisfactoria ¿puede que por razones relativamente parecidas? ¿cumplen hoy las mujeres sus sueños? ¿tienen las mismas posibilidades que los hombres para hacerlos realidad? Si evidentemente, desde todas partes, se nos propone tratar de parecer que tienes 25 cuando sobrepasas los 50 las cosas la llevamos mal, pero, afortunadamente las mujeres podemos y creemos tener otros sueños. Calpurnia Tate es un modelo encantador.

Me lo he pasado genial leyendo sus aventuras, es una obra perfecta para nuestros alumnos y alumnas de secundaria, pero no sólo para ellos.

También me hizo recordar a mi abuelo que me pedía cada mañana que le contara una historia inventada, cuando yo sólo tenía tres años. Lamentablemente nos separamos definitivamente cuando cumplí seis, sin duda fue el mayor y mejor crítico de mis novelas inéditas.

jueves, 6 de mayo de 2010

Taller de Coeducación en el instituto

En el “Taller de coeducación y prevención de la violencia” que se hizo en el centro en marzo, entre otras actividades, se realizó una encuesta al alumnado para determinar estereotipos y roles, los estudiantes debían indicar qué características o qué profesiones se asociaban a hombres, a mujeres o a ambos sexos.

Puedes ver las gráficas y sacar tus conclusiones, comentanos qué opinas.

Hemos seleccionado al azar las respuestas del alumnado de 2º y 3º, 15 chicas y 15 chicos y hemos analizado la información recogida.

En general sobre las características asociadas a los géneros han respondido:

Podemos observar como algunas características están mayoritariamente asociadas a la mujer, como: Sensibilidad, ternura, debilidad física o intuición; otras se asocian al hombre: agresividad, fuerza física o frialdad.

La inteligencia, la razón y la autoridad son características que se asocian a ambos sexos.

La sumisión aunque en su mayoría el alumnado la asocia a hombres y mujeres, el resto la asocia únicamente a la mujer, y el dominio se asocia ligeramente más al hombre que a la mujer.

Se sigue considerando que cualquier asunto relacionado con sentimientos se asocia a lo femenino despojando al hombre de sus sentimientos.

Veamos por separado los pensamientos de chicos y de chicas.

Las chicas piensan mayoritariamente que los hombres no son sensibles, los chicos aunque atribuyen esta característica mayoritariamente a la mujer, hay muchos que piensan que es de ambos sexos, incluso del hombre.

Para ellas la agresividad es algo únicamente masculino, ellos reparten un poco más esta característica, pero le sigue tocando mayor parte a ellos.

Para chicos y chicas la debilidad física es cosa de mujeres y la fuerza física es cosa de hombres.

Es verdad que el hombre es más fuerte, por lo general, debido al tamaño y la constitución, pero no quiere decir que la mujer no tenga fuerza física, ni mucho menos que sea débil físicamente.

Algunas cualidades están muy equilibradas como la iniciativa, menos mal que no tenemos que esperar que sólo un sexo tome la iniciativa.

Veamos ahora que dicen sobre las profesiones:

Podemos observar como algunos trabajos se consideran masculinos, como la albañilería, otros son mayoritariamente masculinos aunque algunos estudiantes ya los consideran trabajo para ambos sexos, como son electricidad, carpintería, mecánica, o pilotar aviones.

Están muy bien repartidos entre hombres y mujeres la medicina, la enfermería, bastante repartido con ligera inclinación hacía lo masculino, la arquitectura, Ingeniería, o la política; y los trabajos que pueden realizar ambos, pero un poco más considerado femenino son: la peluquería, secretaría, cocinar, bailar, y la costura.

Es curioso como limpiar se asocia a la mujer, pero barrer calles se asocia a ambos sexos o al hombre.

Aún se sigue asociando a la mujer aquellos trabajos más relacionados con el cuidado de la familia y el hogar.

En positivo podemos decir que casi la mitad del trabajo se puede realizar por hombres y por mujeres, sin embargo el porcentaje restante es mayor para el hombre que para la mujer.

Veamos la información que han proporcionado chicos y chicas por separado,

Conclusiones

Los sentimientos

Hemos visto que aun sigue pensando el alumnado en las características femeninas y masculinas de manera independiente, en particular se considera a la mujer más sentimental y es en sentido negativo, así que vemos a chicas que por no parecer sensibleras se hacen las duras, “que queda más guay”.

Así que la mujer se pone en el papel masculino, pero no es eso lo que perseguimos, es todo lo contrario, sensibilizar al género masculino.

No es malo mostrar los sentimientos, ni para ellas, ni para ellos, todos necesitamos quitarnos esa coraza que poco a poco nos va cubriendo el corazón.

El trabajo

Poco a poco la mujer ha avanzado en el terreno laboral, ha salido del hogar para entrar en el trabajo remunerado.

En algunos trabajos en los que hace años era impensable ver a una mujer, ahora vemos a varias, incluso a algunos hombres en puestos que se consideraban femeninos.

Pero aun no está todo ganado, todavía vemos que incluso el alumnado que considera algunas profesiones paritarias, en otras señala un carácter claramente femenino o masculino.

Otro tema serían los cargos de mayor responsabilidad, no es falta de dotes de mando de la mujer ni falta de capacidad de decisión.

Las tareas domésticas

Hemos hablado del trabajo fuera de casa, pero ¿qué ocurre en el hogar?.

El terreno domestico está desprestigiado, las mujeres no quieren trabajar en casa, quieren ser como los hombres y trabajar en otras cosas, pero finalmente muchas mujeres realizan el trabajo doble, fuera y dentro de casa.

Volvemos a hacer referencia a los cargos de responsabilidad del mundo laboral, es más bien la falta de ganas la que evita que haya más mujeres ocupando estos puestos, y en parte se debe a la doble carga de trabajo de la que hemos hablado.

En algunos hogares las tareas se comparten, pero son contadas las ocasiones en las que ese reparto es equitativo, y menos aun los casos en los que el hombre es el que coordina las labores.

Tampoco es fácil decir que en una pareja uno de ellos se encargue del hogar y el otro trabaje, porque actualmente llevamos una vida muy consumista, en la mayoría de las casas hay televisión, coche al menos uno, móviles para todos y para los hijos e hijas, una consola, otra televisión, su ropa de marca o el capricho que se considere oportuno; para mantener este ritmo además de los gastos ordinarios, es necesario un muy buen sueldo pero si son dos mejor.

Si a todos nos gusta tener una casa limpia, ropa que ponernos, y comida que comer, ¿por qué cuesta tanto repartir estos quehaceres?

martes, 4 de mayo de 2010

La mujer sevillana en las Fiestas de Primavera

... O eso nos quisieron decir cuando presentaron este cartel, encargado por un ayuntamiento que se dice progresista...

No vamos a dedicarnos en esta entrada a analizar cada una de las fiestas primaverales de la ciudad de Sevilla. Algunas ya han pasado (Semana Santa, Feria de Abril). Otras están aún por llegar (Peregrinación a El Rocío, Corpus Christi). Lo que sí vamos a hacer es analizar, aunque sea someramente, el cartel editado por la Delegación de Fiestas Mayores del Ayuntamiento de Sevilla para 2010. Firmado por la pintora Reyes de la Lastra, a su favor diremos que ha conseguido conciliar esas dos partes de Sevilla que a menudo resultan irreconciliables. La Sevilla inmovilista y la progresista se han puesto de acuerdo, sin que ello sirva de precedente. Unos por unos motivos, otros por otros, han coincidido en calificar al cartel, como poco, de inapropiado.

Desde un punto de vista técnico, el cartel no aporta nada nuevo y bebe de un costumbrismo sonrojante incluso para el más tradicional. No obstante, eso no tiene porqué ser negativo si la técnica está al servicio del tema de una forma coherente. En el caso de un cartel editado por un ayuntamiento para promocionar unas fiestas, lo que se pretende es anunciar, promocionar. Y al hacerlo, se le da una imagen a la ciudad. Por eso, no entendemos que la imagen elegida sea la de personajes conocidos, cuando lo lógico hubiera sido que se apostara por seres anónimos. Se da la circunstancia además de que uno de sus personajes es moneda de cambio en la prensa del corazón a causa de sus historias amorosas, derivadas de su condición de Grande de España. Vestigio clarísimo del Antiguo Régimen, no sabemos muy bien la razón por la cual una duquesa puede representar a una mujer sevillana, como dijo la autora del cartel. No entendemos qué tipo de mujer quiere mostrar al mundo. No creemos que una duquesa sea algo representativo de una ciudad como Sevilla. No sabemos discernir, en definitiva, si el cartel es real y si la autora se ha tomado en serio lo que estaba haciendo. Pareciera que estuviéramos aún en otros tiempos, o lo que es peor, que estos en realidad no hubieran terminado aún. Así nos lo hacen ver este cartel y los constantes homenajes y condecoraciones que se siguen haciendo desde las administraciones.

Más que a Sevilla, el cartel es un homenaje al Kitsch

viernes, 30 de abril de 2010

Colabora

Este podría ser un día cualquiera en la vida de un adolescente:

Las madres son unas pesadas, están todo el día diciéndole lo que tienes que hacer.
Seguro que sin ellas todo sería mejor....

Esto es un ejemplo de lo que podría ocurrir, se me ocurren muchos más, pero no creo que ninguno sea mejor que tener una madre insistiendo en que hagas los deberes.

Recuerda querer a tu madre,
valora todo lo que hace por ti y por tu familia.


Todos los días del año deberían ser el día de la madre, no sólo el primer domingo de mayo, ellas todos los días hacen lo posible por cuidarnos y cuidar de nuestro futuro, ya sea en trabajando en casa y/o fuera de ella.

Cuida de ella tú también, colabora

miércoles, 28 de abril de 2010

Concurso de Relatos cortos en el instituto

Bases del Concurso de Relatos Cortos “Nuevos Papeles”


Tema:

Queremos cambiar los protagonistas, eliminar fundamentalmente los estereotipos de género, pero también los tópicos sobre otras culturas.

La violencia no tendrá cabida en estos relatos.


Participantes:

Podrá participar todo el alumnado del I.E.S. Federico Mayor Zaragoza, se establecerán dos categorías, una para el alumnado de Educación Secundaría Obligatoria (de 1º a 4º) y otra para el alumnado de Educación postobligatoria (Bachillerato, Ciclos y ESA).


Requisitos:

Los relatos deberán ser originales

Deberá tener una extensión mínima de 2 páginas y máxima de 5, tipo de letra Arial, Times New Roman o similar, tamaño 12 y con un interlineado 1,5


Premio:

Un Mp4 para el mejor relato de cada categoría.

Se valorará la originalidad en el relato y en los personajes, con la eliminación de estereotipos sexistas o culturales

Los autores de los relatos ganadores, autorizan la publicación de los relatos en el blog “Nuevos Papeles”, y posible uso de fragmentos en actividades del centro.

Entrega de premios

En las actividades culturales de final de curso.

Plazo de recepción de relatos

Los relatos podrán ser entregados a algún miembro del jurado antes del 5 de Mayo de 2010.

Puedes mandarlo por correo electrónico entrando en el perfil de Dunia


Composición del jurado:

Carlos Bueno

Dunia Lozano

Luz García

José Luís Ojeda

María Hermoso


La participación en el concurso implica la total aceptación de las bases.

domingo, 25 de abril de 2010

Nuevos tratamientos contra el cáncer de mama



El cáncer de mama ha sido uno de los mayores azotes para las mujeres en estos últimos 50 años, pero también es cierto que ha cambiado radicalmente la actitud y la mentalidad respecto a esta enfermedad.
Si bien hoy es uno de los cánceres más tratables, con cirugía, quimioterapia o radioterapia y tienen mejor pronóstico, no debemos olvidar mencionar que ha sido, en gran parte, gracias a la conciencia general acerca de su detección precoz y de los protocolos que se siguen, a partir de ciertas edades de riesgo, en la mayor parte de las mujeres.
Actualmente la prevención de esta enfermedad está centrada en el estudio genético de las pacientes y de sus familiares para que la enfermedad no llegue a producirse en las nuevas generaciones. Es un cambio radical en el concepto, una gran esperanza para las generaciones futuras. Una noticia realmente esperanzadora.

La decimotercera Reunión de Consenso en Tratamiento Oncológico: Cáncer de Mama, es el encuentro que anualmente organiza el servicio de Oncología Médica del Hospital Universitario Reina Sofía. En el Palacio de Congresos de Córdoba se congregaron , el 16 de Abril de 2010, alrededor de 200 expertos nacionales para revisar las novedades en la atención de este tipo de tumor.

Al parecer el 65% de las mujeres con cáncer de mama atendidas en Córdoba se le aplica la técnica de ganglio centinela, al 60% se le ha realizado la reconstrucción mamaria tras la operación y en el 15% los casos la reconstrucción se ha realizado en la misma intervención quirúrgica.

Además, comenta el doctor de la Haba, incluso en aquellas mujeres en las que se detecta el cáncer en estadio avanzado, "la esperanza de vida es muy amplia, similar a la de pacientes con enfermedades crónicas". Es más, las mujeres con metástasis cuentan con nuevas y esperanzadoras posibilidades terapéuticas'.


domingo, 4 de abril de 2010

Coeducación en el instituto II

Como en el primer trimestre, este es un resumen de las actividades que hemos hecho en este trimestre.

El alumnado de 2º y 3º ha participado en un taller de coeducación y prevención de la violencia ofrecido por el instituto de la mujer y el ayuntamiento de Sevilla, sobre el que más adelante incluire algunas conclusiones en el blog.

Para el 8 de Marzo, día de los derechos de la mujer, se realizaron diferentes murales y carteles en los que resaltamos el papel de la mujer en diferentes campos.

  • En 1º de ESO nos dedicamos a la igualdad laboral, los trabajos no tienen género, hombres y mujeres pueden ser astronautas o militares, trabajar en laboratorios, limpiar las calles, apagar fuegos, pilotar aviones, cuidar de la casa o dedicarse a la costura.
  • En 2º de ESO nos centramos en las mujeres en la ciencia, grandes desconocidas para gran parte de los estudiantes:

  • Mujeres en la literatura ha sido el tema tratado en 3º de ESO:
  • Mujeres en el arte realizado por 4º de ESO, se puede ver algo más en la entrada de nuestro blog “Pintoras en el arte contemporaneo”: Marie Braquemond, Berthe Morisot, Ouka Leele, Tamara de Lempicka, Romaine Brooks, Mary Casta, Paula Modersohn-becker, Remedios Varo, Paula Rego, Natalia Gonchraova, Tarsila do Amaral, Maruja Mayo, Micaela Flores Amaya (La Chunga), Eva Gonzáles, Georgia O´Keefe, Sonia Delaunay, Carmen Laffón, María Izquierdo, Leonora Carrington, Elisabeth Eleanor Siddal, Frida Kaloh
  • Mujeres que han recibido premios Nóbel en el mundo de la ciencia, han encontrado su hueco en nuestras paredes, de la mano del alumnado de diversificación de 4º curso:
  1. Francoise Barre Sinoussi: Premio Nóbel de Medicina en 2008 por el descubrimiento del VIH
  2. Christiane Nüsslein-Volhard: Nóbel de Medicina 1995 por sus descubrimientos sobre el control genético de las primeras etapas del desarrollo embrionario.
  3. Barbara Mc Clintock: Nóbel de medicina 1983, por sus descubrimientos en la trasposición genética
  4. Dorothy Crowfoot Hodgkin: Nóbel de Química en 1964 por determinación de estructura de sustancias biológicas mediante rayos X
  5. Rosalind Susman Yalow: Nóbel en Medicina en 1977 por su desarrollo de la técnica de Radioinmunoensayo
  6. Maria Goeppert Mayer: Premio Nóbel de Física en 1963 por el descubrimiento de la estructura nuclear orbital
  7. Rita Levi-Montalcini: Nóbel de Medicina 1986 por el descubrimiento del factor de crecimiento.
  8. Irene Joliot-Curie: Premio Nóbel de Química 1935 por sus trabajos en la síntesis de nuevos elementos radiactivos.
  9. Gertrude Elion: Nóbel en Medicina en 1988 por el descubrimiento de importantes principios en el tratamiento con fármacos, especialmente en el campo de la quimioterapia.
  10. Ada Yonath: Nóbel de Química 2009 por sus estudios en la estructura y función de los ribosomas.
  11. Marie Slodovoska Curie: 1911 Nóbel de Química por el descubrimiento de los elementos radio y polonio y sus investigaciones sobre la naturaleza y comportamiento de dichos elementos.
  12. Elizabeth Blackburn y Carol W. Greider: Nóbel de Medicina en 2009 por el descubrimiento de la enzima telomerasa y cómo los cromosomas están protegidos por telómeros.
  13. Gerty Theresa Cori: Nóbel de Medicina en 1947 por sus trabajos sobre el metabolismo de los hidratos de carbono.
  14. Linda B. Buck: Nóbel de Medicina en 2004 por sus descubrimientos de los receptores odorantes y la organización del sistema olfativo.

Otras mujeres que no recibieron el galardón, probablemente por ser mujeres, a pesar de merecerlo al igual que sus compañeros de equipo: Rosalind Franklin, Lise Meitner, Jocelyn Burnell, o Chien Shiung wu.



Hemos comenzado a elaborar nuestro calendario de efemérides relacionadas con la mujer, cada estudiante que participe buscará el día de su cumpleaños algún evento importante para los derechos de la mujer, aniversario de alguna mujer que haya contribuido a abrir campos a otras mujeres, en general fechas relevantes para el avance hacia la igualdad entre hombres y mujeres. De momento hay pocas participaciones, cuando recibamos algunas más lo colgaremos en el blog.



La última actividad como despedida de trimestre ha sido la Gymkhana “Libres y juntos creando equilibrio”, en la que los grupos en pariedad han realizado pruebas de diversa índole.

El objetivo principal era que niños y niñas realizaran las mismas actividades, aunque algunas se consideran del terreno femenino y otras del masculino.

Las pruebas han sido:

Coser un botón, preparar una ensalada, hacer una figura con el tangram, pelar y corar patatas, figuras de papirofléxia, localizar lugares del territorio español a través de una fotografía, clavar un clavo, cambiar unos pañales, hacer cálculos, formar un cubo, y encestar canastas, aquí podéis ver una pequeña muestra:

Como en el primer trimestre vuelvo a agradecer la participación del profesorado, sin vosotros no hubiera sido posible ninguna de estas actividades, GRACIAS.

Blog para la Igualdad

I.E.S. "Federico Mayor Zaragoza" (Sevilla)

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